1.湖南省体育高考评分标准2022
2023年开始，体育纳入高中学业水平考试范围。广东、福建、江苏等多省已发布明确通知，体育纳入高中学业水平合格性考试，也就是说:高三必须考体育，才不会影响毕业和高考录取。取消了体育特长生的加分项，高考不能加分了。体育特长生、中学生奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想品德有突出事迹等五类全国性高考加分项目取消。
新高考政策对体育生的影响在于体育生也需要选科，体育类专业对物理、生物要求较多，部分专业对政治、化学、历史也有所要求，但大多都是三选一或二选一，并没有强制要求考生选择两门及以上科目。
一、新高考政策对体育生的影响
因为体育生并不属于文化生，其大学填报专业有所限制，所以将根据体育类专业的选科要求，去具体分析体育生的最佳选科组合。
体育特长生只能选择和体育相关的专业，如体育教育、运动训练、社会体育指导与管理、武术与民族传统体育、运动人体科学、运动康复、休闲体育等专业。
体育类专业对物理、生物要求较多，部分专业对政治、化学、历史也有所要求，但大多都是三选一或二选一，并没有强制要求考生选择两门及以上科目。
值得一提的是，体育类专业几乎对地理科目没有要求。如果你是不喜欢地理的体育特长生，则完全可以不必选择地理，因为它不会对你报考的体育类专业产生较大影响。
二、新高考体育生分数计算
一是：体育本科综合分以750分为满分计算，
具体折算方法：
本科综合分＝考生总分×50％＋术科考试成绩×7.5×50％。
二是：体育专科综合分以750分为满分计算，
具体折算方法：
专科综合分＝考生总分×50％＋术科考试成绩×4.5×50％。
三、体育统考分数算法
1、体育专业统考生考试内容分为：一般身体素质和专项技术两部分，总分300分。
2、一般身体素质（210分），其中100m（70分），立定跳远（70分），原地推铅球（70分）。
专项技术（90分），其中专项技术包括田径、篮球、排球、足球、体操和武术项目，考生可在以上项目中任选一项。此外，体育教育专业招生分为：体育教育（田径类），体育教育（篮球、排球、足球类），体育教育（体操、武术类）等三类，分别编制与划线录取。一般身体素质为必考项目，专项技术由考生根据自己的.特长在规定项目中选择其中一项参加考试。
法律依据：
《体育法》
第二十五条 教育行政部门和学校应当将体育纳入学生综合素质评价范围，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，培养学生体育锻炼习惯，提升学生体育素养。
体育行政部门应当在传授体育知识技能、组织体育训练、举办体育赛事活动、管理体育场地设施等方面为学校提供指导和帮助，并配合教育行政部门推进学校运动队和高水平运动队建设。
第二十九条 国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制。
病残等特殊体质学生的体育科目考核，应当充分考虑其身体状况。
湖南省体育高考评分标准2022
体考项目：考生可以在田径（不包括100米跑）、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道等项目中任选一项，参加规定的专项技术考试。
成绩标准：体育成绩（满分100)×3.75+文化成绩（满分750)×0.5=综合成绩。
体育高考生高考分数的计算为两者（文化分与专业分）相加。
报名条件（具备以下条件之一且年龄不超过22周岁者方可报名）：
一、高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员（含）以上证书且高中阶段在省级（含）以上比赛中获得集体项六名的主力队员或个人项三名者；
二、具有高级中等教育毕业同等学历，获得国家一级运动员（含）以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
1、身体素质项目，满分为170分，其中包括100米跑满分为90分，五米三向折回跑满分为80分。
2、技术项目，满分为40分，其中包括篮球往返运球单手低手投篮、排球传球垫球、足球运球绕杆射门三个项目中，考生按要求选择其中一项考试。
3、专项技术项目，满分为90分，其中包括田径项目200米、400米、800米、1500米、110米栏(男)、100米栏(女)、铅球、铁饼、标枪、跳远(男)撑杆跳高(男)、跳高、跳远、篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、体操、艺术体操、健美操、跆拳道项目，考生任选一项考试。
内容扩展：
体育生是练体育特长的特长生，包括初中生你语和5个面，用户成高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加试成绩加上中考或高考成绩之和，高校方进行择优录取。
实施体育中考的意义：
1.有利于提升体育课的地位
近年来，我国在大力实施德智体美全面发展的素质教育，但是对于没有纳入中考范围的科目不太重视。在体育纳入中考科目后，体育在社会、学校，以及家长和学生心目中的地位得到提高，使大家认识到了体育课程的重要性。
2.有利于调动教师的工作积极性
体育中考的实施，将体育课程提到了前所未有的高度，使体育课程的教学时间得到了根本保障，也使体育教师更加认识到体育教学的重要性和必要性。极大地调动了体育教师的工作热情，非常有利于体育课程教育教学方法的创新与教育教学质量的提升。
3.有利于促进学校体育教学工作的开展
从过去没有实施体育中考时来看，体育课往往被语文、数学等其他课程所挤占。但自从实施体育中考后，体育课程就与语、数、外等科目一样成为人们心目中的“主课”，使体育课程教育标准真正能够落实到日常工作中。由此可见，体育中考有力地推动了学校体育教育事业的发展。
存在的主要问题：
1.对学生终身体育不够重视
有的学校将体育中考仅仅作为评价体育教学的标准，只是关注w育中考成绩，而对学生身体健康等核心要素缺乏足够的关心。在这种错误的观念下，体育教师只紧紧围绕中考开展体育课程教学，使本来充满趣味性、人性的体育变成了考试的工具，也影响了学生身体健康和身体素质的发展，不利于形成终身体育的思想意识。
2.影响了体育的育人功能
在实施体育中考后，有的家长往往只关注体育考试成绩，于是用临时抱佛脚的方式，在临近中考时让孩子超负荷地进行体育中考项目训练。这种不遵守学生身体发展规律的盲目做法，对孩子的身体健康和身体素质的发展带来负面影响和严重伤害。
3.增加了学生的学习负担
从当前体育中考内容来看，其设置的科学性不够，考试项目过于单一。学生往往是在学校、老师和家长的压力下被动地参与体育，只是被动地进行体育运动项目的训练。为了在体验中考项目中获得好的成绩，学生在体育课堂、课外和节日等时间内，都要进行体育训练，从而导致体育学习任务过重。
法律依据：
《国家体育锻炼标准施行办法》第十六条 国家机关、企业事业单位和有关组织应当发动、组织本单位人员开展《锻炼标准》测验达标活动，并与工间（前）操和业余健身活动、运动会、体质测定等结合起来。
